Colloque Bouger pour bien grandir !

tout à fait d'accord avec René Macquet pour le questionnaire de santé à la place du certificat médical

Bonjour, tous les supports seront disponibles sur les sites internet de l'Onaps et du PRN

désolée mais l'EPS fait partie de la formation des enseignants du primaire et maternelle

Bonjour, les données de l'AFSSA (85% d'enfant qui déclarent suivre un cours d'EPS) date de plus de 10 ans: comment pensez vous que cette situation a évolué depuis?

Pour plus d'informations sur les indicateurs à l'échelle nationale et leur évolution, vous pouvez consulter le dernier Report Card sur l'activité physique et la sédentarité des enfants et des adolescents : https://onaps.fr/report-card/

Didier Preuvot, IA IPR EPS "honoraire" Président ALEFPA sports. Administrateur Délégué Hauts de France ALEFPA

rompre le temps par des mini séances de mouvements yoga ou taichi c'est faisable en classe, je l'ai eu fait en tant qu'enseignante

bonjour; sur le site Génération.paris 2024 on nous dit que 92 % des filles et 82 % des garçons de 6 à 11 ne bougent pas assez. Ces chiffres sont très éloignés de ceux annoncés pas le premier chercheur (44% et 30%)

L'EPS est un levier pour de nombreux jeunes leur faisant aimer la pratique physique. Par contre, il a été démontré qu'elle est également une source de "désamour" durable pour de nombreux jeunes pour lesquels l'échec en EPS dégoute durablement toute AP. Quelles sont les solutions?

Merci pour ces topos très intéressants. Une question pour rebondir sur les stratégies d'encouragement de l'enfant à l'AP : elles se réfèrent à une approche à l'école, à la maison ou les deux ? Merci

Dans les grandes afflomrations, l'amnagement de zones d'activité physique est également important

n'est il pas important également de "revoir" la façon d'enseigner le sport à l'école ? de moins valoriser la "compétition" et la "notation " et de plus développer le "bien être", le "plaisir" et toutes les relations sociale qui en découlent (coopération, entraide ...) ?

Le poster de Caroline Bernal : https://onaps.fr/wp-content/uploads/2021/09/capas-cite-1.pdf

Santé Publique France, Université Côte d’Azur et l’Université de Lorraine, sous le parrainage du Ministère chargé des Sports, proposent un cours en ligne pour former les acteurs du sport (dirigeants, entraîneurs, bénévoles etc…) à la promotion de la santé : https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/proscess-promotion-de-la-sante-au-sein-des-clubs-sportifs/

la compétition est certe interessante d'un point de vue motivationnelle mais alterner des phase compétitives et de phases non compétitive est à mon sens importante afin que chaque enfant prenne du plaisir sans se sentir inférieur et démotivé ...

Pour plus d'informations sur la démarche ICAPS évoquée par Julien Bois et son déploiement au niveau national par le CNDAPS : consulter la vidéo du CNDAPS sur la page internet : https://onaps.fr/bouger-pour-bien-grandir/#posters

Le projet PROCESS évoqué par Julien Blois : https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/proscess-promotion-de-la-sante-au-sein-des-clubs-sportifs/

Dans certains clubs il existe des Ateliers de motricité Parents/BB de 2 mois à 2 ans ; Ca marche très bien

- 3 ans : rapport des 1000 premiers jours https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport-1000-premiers-jours.pdf

La FSCF est spécialisée dans l'accompagnement des tout petits au développement de leur motricité libre à travers l'activité

https://www.fscf.asso.fr/formation-eveil-des-premiers-pas

La FSGT propose aussi des formations

sans doute, désimpermeabiliser les cours d'école permettra de les dégenrer . On sait bien que les petits garçons prennent la place pendant que les petites filles restent à proximité, "bien calmes et bien sages"

Quelle est la mesure permettant de qualifier une intensité d'AP chez l'enfant ?

dans lmes villes, n'y aurait-il pas moyen aussi d'installer des aires de jeux arborés afin que les enfanst puissent bouger?

Pour les personnes qui ont des difficultés pour suivre le webinaire, vous pouvez utiliser le lien suivant : https://www.dailymotion.com/video/x845ozy

Pour ceux qui n'arrivent pas ou ne souhaitent pas s'inscrire à BeSport, voici un lien permettant de suivre le colloque sans inscription mais sans accès au tchat: https://www.dailymotion.com/video/x845ozy

Bonjour, Dr Rey a mentionné que la majorité des enfants habitent à moins de 2km de leur école, mais seulement une faible portion utilise le transport actif. Au Japon une règle similaire a été mise en place (les enfants vivent à 4km max de leur école publique) et 86% des enfants japonais sont estimés d'utiliser le transport actif. Question pour Prof Bois et tout le panel: à votre avis, quelles sont les barrières qui limitent les enfants français d'utiliser le transport actif pour se rendre à l'école?

En matière de niveau d'AP des ados, la France se classe 119 sur 146 pays étudiés dans une étude publiée dans le Lancet : https://www.thelancet.com/journals/lanchi/article/PIIS2352-4642(19)30323-2/fulltext#seccestitle130 . En France, les études, rapports, plans, etc... vont tous dans le même sens mais rien n'avance réellement sur le terrain. Quels plans d'action sont lancés et avec quelles ambitions et quelles évaluations?

Dans les espaces publics tels que les aéroports, centre commerciaux ...il devrait aussi y avooir des spaces dédiés aux petits, J'ai vu cela au Danemark

En fait, il faudrait mieux observer nos tout petits et savoir rentrer dans leur monde imaginaire...

Ouiiiiiil.l’imaginaire est essentiel pour motiver l’enfant tout comme la musique.

Il faut aussi éduquer les parents à la motricité libre

merci

Le dispositif "École dehors" permet en effet un développement d'une AP plus importante

Question, pouvez-vous nous indiquer si la crise sanitaire fait apparaitre de nouvelles problématiques chez les tout petits ? des etudes vont-elles être menées ?

@Martine FAVIER c'est justement l'idée derrière le concept Eveild es premiers pas de la FSCF Fédération SPortive et Culturelle de France

la maltraitance...

Autre question : ne devrait-on pas agri dès l'âge de la crèche et si oui par quels leviers ? et la clé ne serait-elle pas de travailler concommitamment sur les stéréotypes de sexe ?

Merci Anne Soyer, j'avais déjà vu ce site mais je ne le retrouvais plus !

@salomé aubert un lien vers une initiative internationale pour promouvoir la mobilité active à l'école: https://www.lacittadeibambini.org/en/

pour permettre plus d'AP, pour aller à l'école, il y a les actions "pedibus" ou "velobus" avec des parents qui accompagnent cela est très profitable pour tous enfants ou parents

@anne : merci beaucoup

Présentation méthodologique difficile... bravo Alicia tres bon travail, tres pertinent!

@noirjean agnes : ces éléments seront abordés cet après-midi dans une session dédiée à l'écomobilité scolaire

pouvez-nous nous préciser spéciiquement ce qu'est ce test ??

pouvons nous avoir des info sur le test merci

@Aurélie Martin, de quel test parlez-vous exactement ?

Le teste de larouche est un pracours de motricité globale avec plusieurs exercices à effectuer... en anglais obstacle courses)

test pardon

le dernier test évoqué

Test de Larouche et al. 2013 : https://www.researchgate.net/profile/Richard-Larouche-3/publication/259149995_Physical_fitness_motor_skill_and_physical_activity_relationships_in_Grade_4_to_6_children/links/00b7d52a0f476201b7000000/Physical-fitness-motor-skill-and-physical-activity-relationships-in-Grade-4-to-6-children.pdf

Ah, non surtout pas 10.000 pas par jour! Grrrrrrrrr

Bonjour, il n'y a pas de recommandations officielles en en terme de nombre de pas pour les enfants.

À lire : 10000 pas, est-ce factuel ...? j'invite à lire : https://francais.medscape.com/voirarticle/3607486?uac=278857FR&faf=1&sso=true&impID=3674920&src=WNL_mdplsfeat_210930_mscpedit_fr

Bonjour OLIVIER, merci pour ces interventions; ne peut on pas s'inspirer de l'organisation MYG et GYM proposé au CANADA

En France, 92% des filles et 82% des garçons de 6 à 11 ans ne bougent pas assez.

sur le site génération paris 2024 (https://generation.paris2024.org/30-dactivite-physique-quotidienne)

La mode des trottinettes peut elle etre un frein ?

Bonjour pourrions avoir le test de parcours de enfants merci

De belles fiches action sont en effet dispo avec Paris2024, réalisées par l'onaps @geninpauline

"Guidelines" - nombre de pas chez les jeunes (attention à ne pas généraliser... tous uniques) : https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25271673/

> Pour O. Rey : le modèle systémique inclut bien des actions à mener de manière transversale non? La formation des PE et l'animation d' ateliers pédagogiques pour les enfants ont une efficacité incertaine mais cela ne signifie pas qu'il faut négliger ce type d'intervention ?

à cette âge (collège) où la "comparaison à l'autre" est omniprésente, n'y a t il pas une stratégie plus adapté pour valoriser l'enfant dans n'importe quelle AP que l'AP qui est proposé actuellement afin d'"Aimer" faire de l'AP?

Dans certains clubs lorsqu'il y a compétition il y a aussi une sélection des " meilleurs". Un autre problème aussi manque de créneaux et d'intallations sportives

Existe t’il une maison sport santé à la Réunion ?

mon fils de cm1 a souvent ses cours d’EPS annulés alors qu’ils figurent sur leur emploi du temps à titre de 3h /semaine

Que faut-il penser des tests tels que les "tests "diagnoform"?

MSS à la Possession à la Réunion

Ces problématiques sont -elles prises en compte par les pouvoirs publics? Des finaceurs privés s'interessent-ils à ces questions ?

@Ludivine Larthomas Il y a 6 maisons sport santé à la Réunion

A l'école maternelle les séances de moticité sont préparées et sont un véritable enseignement. Il y a des programmes regroupés dans 4 livrets couvrant les 4 champs d'apprentissage. Benoit Mangou CPD-EPS département de la Vendée

Ces séances sont d'ailleurs quotidiennes à la maternelle.

Pourriez vous me renseigner sur comment puis-je me mettre en relation avec ces maisons sport santé benoit

Malheureusement , l'EPS en primaire est "parfois" une variable d'ajustement au regard des enseignements fondamentaux.

Cartographie de nos 288 Maisons Sport-Santé : https://www.sports.gouv.fr/pratiques-sportives/sport-sante-bien-etre/maisons-sport-sante/maisons-sport-sante-carte

Pour information, des assises nationales de l'EPS sont en cours pour repenser et parler de l'EPS de demain : http://www.sciencesport.ens-rennes.fr/les-assises-nationales-de-l-eps/les-assises-nationales-de-l-eps-295603.kjsp

le multisport auprès de 3-6 ans est il possible ? (très souvent nous retrouvons la gym, le judo ... mais un enfant aussi jeune ne doit il pas "toucher à tout" au lieu d'être sectorisé ?

@megane : bien sûr, après il faut travailler avec les collectivités généralement. Perso on développe énormément "l'ecole des sports" de notre côté, où le multisport existe dès 3 ans

@Ludivine Larthomas: Pour retrouver les Maisons sport-santé près de chez vous, et les fiches avec les contacts, c'est ici : https://www.sports.gouv.fr/pratiques-sportives/sport-sante-bien-etre/maisons-sport-sante/maisons-sport-sante-carte

On peut regretter que l'obligation en maternelle d'une pratique EP quotidienne contre une organisation des 3 heures à répartir sur la semaine dès la classe de CP.....Les 30' dAP quotidiennes (sur la base du volontariat seulement) peut corriger ce besoin en santé (je ne parle pas de l'EPS :)

n'est-ce pas l'organisation temps intellectuels et temps sportifs qui "pêchent" dans la semaine scolaire? certains pays ont mieux réussi que nous

Il serait intéressant de pouvoir bénéficier des résultats de l'expérimentation nationale "MRTC",action de repérage du risque ultérieur d'obésité chez les enfants âgés de 3 à 8 ans menée depuis 2018 notamment dans la partie activité physique.

Quelles actions ont été menées depuis la parution du rapport de la cour des comptes : https://www.ccomptes.fr/fr/publications/lecole-et-le-sport-une-ambition-concretiser ???

@Mégane Boixière : une présentation de la FSCF abordera tout de suite après cette non-spécialisation de la pratique pour les plus jeunes

"Tout se joue avant 6 ans" ;)

Les résultats PISA ne sont pas bons et pourtant le temps scolaire est plus conséquent qu'ailleurs ....il pourrait être souhaitable de réfléchir à la répartition des temps et la place à donner au temps de pratique d'AP

Toutes les étapes de la vie doivent donner lieu à des interventions.. des travaux illustrent aussi clairement l'importance du niveau d'AP des parents avant conception et du niveau AP de la maman durant la gestation sur les comportements AP des enfants..

Le Ministère a lancé un appel à intérêt pour mettre en oeuvre 30 minutes d'activité physique par jour complémentaire des 3 heures d'EPS en élémentaire

le milieu familial est trés important, il est un des facteurs le plus important pour l'éducation physique

les enfants sont ils bien équipés pour pratiquer ?

En maternelle 30 minutes minimum de motricité obligatoire

Mais qu'en est il de la formation des enseignants ?

l'EPS n'est elle pas mal vécue car 1 activité imposée ne s'appuyant pas sur la notion de plaisir et donc ne produisant pas de motivation? exemple "saut en longueur " ou "hauteur" "escalade" pour un enfant déjà en surpoids et avec le regard des camarades..conséquences désastreuses pour l'estime de soi

Connaissez vous le parcours MYG et GYM

@ghislaine Rouquie, pouvez vous partager le lien concernant l'appel à intérêt du ministère pour les 30 min en élémentaires ? Merci

@David Cimmunal : https://eduscol.education.fr/2569/30-minutes-d-activite-physique-quotidienne

Que pensez vous de l'EXERGAME ?

Mégane Boixiere
: le multisport enfants (3 à 6 ans) existe et fonctionne très bien ....mais parfois ces structures sont mal perçues par les clubs qui souhaitent accueillir les enfants le plus tôt possible ce qui selon moi n'est pas pertinent au regard des "échecs" vécus par les enfants ...et les parents qui ont payer une licence

La formations des intervenants est un enjeu qui n'est pas assez discuté et qui a un impact plus important qu'on pense...aucun expert n'a voulu l'aborder. Un peu décevant...

Beaucoup de travaux ont mis en avant que l'exergame peut etre interesant mais ne permet pas une assiduité à la pratique à moyen (voire court) terme.

de plus l'impact de l'ecran associé reste à prendre en compte.

pour les adolescents, il y a les tests Tous en forme développés par l'université de Paris. Une application smartphone "Tous en forme" explique ces tests

alternative oui, solution non...

C'est aussi mon avis

Vous retrouvez ici un poster sur l'impact du confinement sur la condition physique et les performances cognitives des enfants du primaire : https://onaps.fr/wp-content/uploads/2021/09/AME2P.pdf

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34515438/

Merci à vous pour vos interventions très interessantes

@fauchard Didier, je partage votre avis :)

https://bit.ly/bibliographie_colloque

On voit se développer de plus en plus dans les club, la spécialisation d'une activité pour les petits Judo Volley Gym ... suite à une demande de la part des parents

Si le 4 pattes et la marche ne s apprennent pas, l espace d expression (lieu et temps) laissé aux enfants est determinant. Il n y a peu de sensibilisation des parents et des pro sur ce sujet... Trop de transat, de parc, de prévention des risques... Des actions existent elles ?

pour information, le CROS Occitanie met à disposition immédiate des outils développer par "playdagogie" pour le développement de thématique via l'AP : http://www.cros-occitanie.fr/page/ressources-pedagogiques-202.html

Bonjour les BOUGEOTHEQUES sont aussi des outils intéressants pour la mobilité des petits.

Grrrrr ... combien d'enseignants du premier degré sont réellement formés à l'enseignement de l'EPS? Désolé, mais il existe un écart énorme entre les textes officiels et la réalité constatée sur le terrain!

Je pense qu'il faudrait plutôt des profs d'EPS; Car la formation des prof des écoles n'est pas suffisante; On assiste aussi souvent à des créneaux reservés vides

Au Québec, les spécialistes de l'EPS et des arts sont des intervenants externes diplômés au niveau universitaire et recrutés par les directeurs d'établissement. En France, c'est très aléatoire en fonction des établissements en créant de fortes inégalités. Quelles sont les mesures envisagées pour améliorer l'enseignement de l'EPS au 1er degré en France?

Je suis bien d'accord

merci de partager le lien de la vidéo :)

@annesoyer : pour plus d'info un exemple en vidéo https://www.youtube.com/watch?v=OICyICwTFV8

Les PE qui sont les mieux formés en EPS sont souvent les PE qui viennent de la filière STAPS et qui se sont (ré)orientés vers le premier degré. N'y-a-t-il pas un probleme dans la formation pour les PE qui ne serait pas assez sensible à la question de l'AP?

Quelle place est faite à l'EPS dans la formation initiale?

D'ailleurs, au Québec, EPS signifie "éducation physique et santé" car les intervenants ont également des missions en matière de promotion de la santé.

Il faudrait inculquer cette culture du sport dès l'école maternelle et primaire, et en effet les professeurs ne sont pas encore tous assez sensibilisés à cette approche, haut combien pourtant essentielle !

Ces espaces sont possibles en province mais pas en région Parisienne

toutes les communes peuvent -elles installer des zones de d'EPS dans les cours de récréation?Ont-elles les moyens financiers?

@martinefavier faire intervenir des Professeurs EPS en école primaire voudrait aussi dire que ces derniers soient formés aux spécificités des apprentissages pour cette cible ...

Considérant que les experts qui présentent proviennent des universités, je perçois une sorte de malaise à aborder la formation des enseignants car ces intervenants ont justement été formés justement dans ces universités...Il existe une culture de pratique forte dans les écoles maternelle et primaire qui ne veut pas valoriser ou reconnaître toute l'importance de l'activité physique sur la réussite scolaire et le développement global. C'est très malheureux mais c'est la réalité :(

La réponse des interventions des clubs / fédération même si elles sont pertinentes et utiles en milieu scolaire sont-elles la réponse aux besoins identifiés par ministère des sports? Je vois des éducateurs sportifs entrer dans les écoles via leur discipline dans le cadre des 30 minutes APQ, est-ce l'enjeu en santé?

le partenariat avec une fédération délégataire peut-être en effet intéressant mais ...Attention au prosélytisme! Nous parlons bien AP, EPS, santé non? Si toutes les fédé proposent leurs services sportifs on risque d'entretenir les confusions SPORT/AP/Sport scolaire et EPS

Super programme !

tous les sports peuvent-ils faire cette immersion sportive ?

Qui forme les enseignant ? qui fourni le matériel ? y a-t-il nécessité de mettre à disposition un BE tennis de manière permanente ? (ps : très belle initiative :) )

Sur quel temps les enseignants sont formés à ce programme de tennis ? Tps institutionnel (18 heures Français et Math mais pas EPS)

n'est-il pas possible de faire ces activités dans le périscolaire?

Oui attention à ce que cela ne devienne pas la recherche de licences

les intervenants sont ils ETAPS?

>FFT : Merci pour avoir partagé ce beau programme. Ce dispositif a t il été scientifiquement évalué ?

Des associations "d'éveil sportif" pourraient avoir ce matériel ?

très belle initiative à élargir à toutes les formes de sport, pas seulement le sport de raquette (à mon sens). Pouvons nous vous contacter pour connaitre votre démarche institutionnelle et politique ? (le montage, droits ...)

Est ce que la FFT pourra aussi analyser l'impact sur la prise de licences ensuite ?

Les activités doivent être proposées à la fois aux filles et aux garçons afin de ne pas conforter l'idée qu'il y a des activités pour les filles et d'autres pour les garçons. Il faut lutter contre les stéréotypes et permettre une pratique commune.

bravo pour l'initiative, le programme marche très bien dans les écoles maternelles des Yvelines !

Quelle stratégie privilégiée pour le 1er degré en France? Améliorer la formation des enseignants généralistes? Recourir à des professeurs d'EPS? Recourir à des éducateurs sportifs? Etc...

Recourir à des éducateurs sportifs formés et qualifiés pourrait permettre en effet d'offrir une prestation de qualité. Mais souvent, les écoles du primaire n'ont pas les budgets pour faire venir des intervenants...Ce qui est regrettable.

@Thierry TERRET : Le "daily mile" peine à se développer en France alors qu'il prend bien au Royaume-Uni. L'Etat envisage-t-il un déploiement national ou le laisse-t-il au porteur : https://www.thedailymile.fr/

les écoles "alternatives" portent en leur centre le "mouvement" de l'enfant pour l'apprentissage. N'y a t il pas quelque chose à creuser sur ce modèle et à généraliser au sein des écoles de l'éducation nationale ?

Pourquoi ne pas s'inspirer de recherche Canadienne et parler en terme de qualité d'activité (cf Daniel Mercier) et non plus/pas systématique en terme de temporalité (30min/1h)?

Retrouvez la vidéo de la Fondation Daily Mile réalisée dans le cadre de ce colloque, et notamment portée par son ambassadeur François Carré : https://www.youtube.com/watch?v=jCASbD5_cBo

il y a un risque (ou pas ) à "externaliser" ce sujet du bouger; si on veut être à la hauteur de l'enjeu en santé, pourquoi ne pas en faire une priorité dans la formation initiale et continue des enseignants ?

un projet ambitieux de la FFT , pour la développer , il est nécessaire de prendre en compte une politique de sport et de santé de la ville.

la problématique reste de lutter contre la sédentarité et d'arriver à proposer aux enfants de bouger toutes les 30 minutes, se lever, mobiliser les MI et MS...

pour les classes Génération 2024, n'est-il pas possible aussi en dehors des JOP et autre semaine olympique de privilégier un peu plus d'AP?

Pourquoi toujours passer par le volontariat des directeurs d'école? On a souvent l'impression qu'ils doivent choisir entre EPS, culture, etc... ?

les écoles primaires (publiques) n'ont pas de budget propre pour prendre en charge les intervenants extérieurs! Ce sont les collectivités et/ou les associations de parents d'élèves qui financent mais est-ce l'égalité d'accès pour tous

Bonjour, serait-il envisageable de s'appuyer sur le Service Sanitaire des étudiants en Santé ?

Ne serait-il pas plus logique d'augmenter les heures d'EPS à l'école en réaménageant les programmes, et de valoriser l'EPS comme matière importante comme les maths et autres ?

@elena ce beau projet Tennis pourrait (ou sera ) dupliquer par d'autres fédé (Basket :) ) avec pour ambition de faire des futurs licencié.e.s mais quid des fédérations moins structurées...

A partir du moment où cela devient une obligation des équipes pédagogiques, cela ne devrait pas être désorganiser les organisations : elles doivent agir en conséquence.

L'intégration des pauses actives demande de la formation des enseignants et des activités clés en main. De plus, il faut du support aux enseignants, c'est indispensable pour la réussite de ce projet !

Prof EPS et parents... aidez l'onaps à collecter quelques données importantes: https://onaps.fr/report-card/enquete-repord-card/#enfantsado

je vous prie de m'excuser mais je n'ai pas pu assister à toutes les interventions , est ce que l'on peut avoir accès à ce qui a été dit en différé, je vous en remercie par avance!

un lien de replay devrait nous être envoyé après diffusion, pour les personnes inscrites

C'est super!je vous en remercie!!!

Nous avons en Maine et Loire organiser avec la DSDEN et les Conseillers Pédagogiques une conférence avec le Pr Carré puis des ateliers de mises en oeuvre en direction des formateurs. Une réussite ...mais un regret de ne pas avoir d'inspecteurs présents (ce n'est pas une priorité identifiée)

LEe surpoids et l'obésité sont-ils toujours définis en fonction de l'indice d'IMC chez les enfants?

Est ce que le CACI est encore valide pour les enfants ? Un médecin avait affirmé le contraire lors de la conférence de la FF2S.

Bjr, sera-t-il possible d'avoir la présentation svp?

Quelles sont vos recommandations sur la bonne tenue pour faire du sport ? focus sur les chaussures .. important pour le bon développement et éviter des traumatismes futurs?

quel volume d'heure de formation pour les professeurs?

Elle existe mais passe à 25 h (il y avait 100h il y a encore quelques années)

Bonjour, est il possible d'avoir les slides afin d'appuyer certains projets à destination des élus

Formation initiale 25h Formation continue

Il est possible de travailler le français et les maths en bougeant , ce serait une priorité aujourd'hui de l'intégrer dans les 18 h obligatoires

Formation continue Maths et français obligatoire sur 12h possibilité de faire de la formation en EPS sur les 6 heures restantes

Pourquoi pas faire intervenir un éducateur sportif ou professeur EPS pour permettre de diviser la classe en 2 donc moins d’effectif plus de pratique pour les enfants et plus de plaisir

La polyvalence du maître a ses limites dans certaines activités; Quand on sait qu'il faut 4 à 5 ans pour les Staps

je suis d’accord chacun son métier en plus en demi effectif cela permet à l’instituteur de travailler en 1/2 effectif

Je suis ETAPS et je peux vous confirmer que nous apportons une plus value en EPS sur le temps scolaire

pourriez vous être plus précis sur qui va intervenir sur ce projet de sport à l’école : les éducateurs, les profs d’EPS ?

est-ce que le financement peut concerner la mise en place d'un plateforme numérique faisant le lien entre les acteurs de santé et les acteurs du sport et la patients?

Il serait intéressant de savoir si les enseignants réalisent les 3h hebdomadaires

Et l'apprentissage de la natation ? les enseignants sont souvent réticents ....

Le temps d'EPS a été évalué , le temps moyen est plus proche des 2H en élémentaire (vision positive) mais souvent respecter en maternelle 30 minutes quotidiennes bien organisées dans les progressions en lien avec les compétences

Mise en place de partenariat avec les Maisons Sport Santé ? Mise en réseau de professionnels formés au sport santé.

@Anne Vial
Voilà ce qu'a mis en place la région Hauts de France
https://www.hautsdefrance.fr/apprendre-a-nager-dans-la-cour-de-lecole/

Les associations pour intervenir (en co animation) auront des subventions pour la prise en charge du temps de l'educateur ?

C'est certain que 119ème sur 146 pays nous positionne comme un leader dans ce domaine! L'extérieur n'est pas toujours mieux?

C'était ma question et je ne parlais pas forcément d'utiliser l'extérieur mais requestionner la question de temporalité en parlant plus souvent de qualité d'activité pour être efficient. L'efficience pour le moment ne vient que très peu des PE sur l'EPS. D'ou les nombreuses questions des internautes sur la remise en question aussi de la formation même des PE.

Il aussi tenir compte du temps de déplacement pour aller au gymnase qui n'est pas toujours dans l'école; Ce qui enlève du temps d'activité. Il y a aussi le problème d'hygiène; Les douches après l'activité par exemple; Cela fait partie de l'éducation dans la pratique d'APS

Si les professeurs des écoles sont mal formés en EPS, la question de la connaissance qu'ont les intervenants extérieurs (sauf ETAPS) du public scolaire et des programmes de l'EN se pose...

Aujourd'hui il est plus question du certificat de pratique ...(cf prescription du médecin....il y a encore des médecins qui délivrent à des enfants asmathiques des certificats de contre indication )

Concernant le programme passerelle présenté par M. COMMUNAL, qu'en est-il du nombre de séances du programme et la fréquence de celles-ci ?

Faire bouger un enfant est relativement facile alors que BIEN faire bouger un enfant en contexte scolaire demande des compétences particulières. Attention au mythe des complémentarités sur l'efficacité...

Les effets d'une pratique sur les apprentissages sont validés scientifiquement et pourtant .....

pourquoi ne pas faire intervenir une personne extérieure qui va travailler ensemble avec l’instituteur ou institutrice ?

L’OMS examine les effets de l’activité physique sur l’amélioration des prestations scolaires : https://www.euro.who.int/fr/health-topics/noncommunicable-diseases/pages/who-european-office-for-the-prevention-and-control-of-noncommunicable-diseases-ncd-office/news/news/2021/2/who-reviews-effect-of-physical-activity-on-enhancing-academic-achievement-at-school

Il convient de ce sujet un continumm éducatif dans le quel l'Ed Nat a sa place comme le périscolaire mais surtout les familles

Merci aux intervenant-es

Merci à tous

Merci les intervenantes et intervenants

Merci

merci aux intervenants, très complémentaires

👍

Merci

Merci à tous

Nous vivons presque les mêmes enjeux au Québec alors bonne chance et merci aux intervenants ! On lâche pas ;)

Merci!

Merci pour l'ensemble de ces interventions.

Un grand Merci pour la qualité de ce Colloque!

@Ludivine Larthomas : c'est toujours un problème d'argent !

Merci beaucoup pour la qualité des interventions et des intervenants

Merci beaucoup pour la qualité des interventions et des informations sur les dispositifs fédéraux

bonjour

bonjour

pouvez vous m envoyer le lien pour le webminaire svp

@ michael ehret: Bonjour, vous êtes sur le bon lien, le webinaire reprend à 14h. Vous pouvez créer un compte sur besport pour suivre le live

bonjour à toutes et tous

Bonjour à toutes et tous.

bjr, impossible d'afficher la vidéo !

@VERONIQUE CASSARD: il suffit de vous inscrire sur Besport, sinon vous pouvez aussi suivre depuis ce lien: https://www.dailymotion.com/video/x845ozy

Non pareil pour moi ca coupe par moment

La stratégie nationale "sport et santé , traduit la prise de conscience de l'ampleur des défis à promouvoir l'activité physique et sportive pour tous doit s'inscrire davantage dans le quotidien pour les enfants en situation de handicape , est un enjeu majeur pour les familles. Quel est la meilleure de thérapies sport - santé pris en charge par la sécurité sociale?

Plus de son pour le moment et caméra figée comme avant le repas.

Pour ceux qui ont des problèmes de sons, essayez avec ce lien: https://www.dailymotion.com/video/x845ozy

Les ESMS ne devraient-ils pas développer un projet APSA, intégré au projet d'établissement, afin de lutter contre la sédentarité et l'inactivité, dans une perspective de santé publique.

Pour info :
https://www.croshautsdefrance.fr/sport-sante/
C'est ce samedi

La mesure 24 de la stratégie, visant à favoriser les APSA dans les ESMS , devrait être obligatoire dans une perspective de santé publique des PESH

Un écueil aujourd'hui peut-être la réussite d'une inclusion au sein des fédérations et de fait la place des comités handisport ? Exemple Handi tennis, Handifauteuil ,Handination...

bravo pour ce travail !

En parlant de l'inclusion dans le domaine du sport, les fédérations sportives et les comités départementaux des différents sports n'ont-ils pas un rôle important (primordiales?) à jouer pour rendre accessible la pratique aux PESH en développant du handisport/sport adapté?

L'USEP, fédération sportive scolaire, met tout en oeuvre pour permettre l'inclusion dans les pratiques sportives via des outils et des formations des enseignants. Je suis tout à fait d'accord avec Monsieur Patrigeon, c'est dès l'école qu'il faut mettre l'accent sur l'inclusion.

Les fédérations autres que Handi ne sont pas parfois pas en charge de l'apprentissage cf. La natation Les structures handisport ont ainsi toute leur place auprès des jeunes publics

Comment faire lorsque un ESMS refuse de développer un projet APSA, au détriment de la santé de ses usagers ? Faut-il porter plainte ?

Par expérience de terrain il y a quand même bien plus de zones blanches pour les pratiques inclusives que de structure en manque de pratiquants. Et si l'on revient sur le titre de la journée l'accueil des plus jeunes est une gigantesque difficulté !!!

La prévalence de l'obésité est majorée chez les personnes adultes en situation de handicap intellectuel. Il est donc primordial de leur permettre un accès aux activités physiques dès le plus jeune âge.

la difficulté concernant la formation des cadres sportifs est qu'un responsable associatif ne va pas envoyer son entraineur en formation s'il n'est pas certain d'avoir des demandes du public en situation de handicap. Ici il y a un frein net.

Il faut remettre à l'ordre du jour la formation des profs des écoles et enrichir la formation des STAPS

C geoffroy MDPH22

En complément de cette table-ronde, regardez cette vidéo du Centre d'Expertise Sport Handicaps : https://www.youtube.com/watch?v=bnzB3Xfnmuo

Bonjour
N'ayant pu assister à la conférence ce matin il y aura t'il un lien pour un Replay ?
Merci
D Delandre

Le vélobus et pédibus sont souvent dépendants d'engagements de qqs parents...La MAIF souhaite proposer un support digital pour faciliter l'organisation et rendre la mise en oeuvre plus souple. Je n'ai que ce premier niveau d'information :)

@Dominique Delandre, le webinaire sera disponible en replay intégralement, vous le recevrez par mail prochainement.

Le poster d’ECO CO2 sur le dispositif MOBY : https://onaps.fr/wp-content/uploads/2021/09/moby.pdf

Je suis étonnée de ne pas voir les nouveaux modes de déplacement pour les enfants à partir de 10 ans avec l'utilisaiton croissante de la trottinette (parfois même électrique)

pour ces autonomies, les villes "doivent" s'y mettre aussi: piste cyclable......

J'ai l'intention de mener une réflexion Pédibus sur notre commune. Suis preneur de vos retours d'expériences. Merci

philippecoat29@gmail.com

Les enseignants du primaire enseignent et proposent des contenus autour de la mobilité notamment en lien avec l'APER. Le sujet est toujours du continuum éducatif entre les acteurs du temps de l'enfant...

https://eduscol.education.fr/985/l-education-la-securite-routiere-l-ecole

Il est reconnu que des élèves ayant eu une activité physique avant la classe (10 minutes de déplacement :) ) est plus disponible pour les apprentissages ! Et il aura déjà réalisé une partie des attentes OMS

Bonjour, n'hésitez pas à venir le vend. 15/10 à Nantes, pour découvrir les actions et outils pour développer l'écomobilité scolaire : https://mobiscol.org/rencontre-territoriale-mobiscol/

Prévention MAIF et son appli http://prevention-maif.fr/mobilecool-lapplication-dediee-aux-pedibus/

Afin de nous aider à collecter des informations sur les pratiques d'activité physique et les comportements sédentaires des plus jeunes, merci de remplir ces mini-enquêtes avec vos enfants et/ou adolescents: https://onaps.fr/report-card/enquete-repord-card/

Et en complément des interventions précédentes, un questionnaire à destination des professeurs d'EPS est en ligne afin de combler le manque d'informations sur leur pratique: https://onaps.fr/report-card/enquete-repord-card/

@Mr Fauchard je vous invite à prendre contact avec moi pour toutes les formations et accompagnements natation et activités nautiques de l'Aisance Aquatique au JAN Handisport pour évoquer tous les niveaux existant à la FFH. Merci koen.van.landeghem@gmail.com

Bonjour, qui délivre les attestations SRAV? et comment sont-elles recensées? Merci

je ne connaissais pas les dispositifs de mobilités pour les enfants, mais pourquoi mener plusieurs programmes (Avec des noms différents) et pas un grand programme ?

Merci beaucoup @Anne !

Est ce qu'il existe des aides pour les enfants de familles avec peu de revenues pour l'obtention d'un vélo ?

Question à Séverine DESBOUYS : A quand un financement dédié par l 'ANS du programme "Savoir Rouler A Vélo" ainsi que des aides dans le développement de programme pour l'acquisition de petits équipements pour l'apprentissage du vélo ?

En Lozère on rencontre une forte demande des parents pour plus d'écomobilité mais de grandes difficultés liées aux infrastructures

Bonjour madame Soyer, oui, je sais bien qu'il y a quelques financements par le Ministère de la Transition écologique, sauf que cela reste plus confidentiel et c'est tout de même le Ministère des Sports qui pilote le dispositif. Il existe un financement dédié pour le "Savoir Nager" alors pourquoi pas le "Savoir Rouler A Vélo" ?

Merci !

Deux ressources complémentaires à ces échanges :
Un exemple de challenge écomobilité scolaire organisé par le Centre ressource écomobilité dans les Hauts-de-France : https://www.youtube.com/watch?v=haLeOXOvdCo
Une vidéo de Rue de l’Avenir sur les rues aux enfants : https://www.youtube.com/watch?v=TnsWUHI4ZwQ

Le coeur du débat est bien l'AP mais il est bien acté que ce sont des vies sauvées et des millions d'économie à faire (malheureusement le temps politique n'est pas toujours sur ces enjeux! ) Merci à Mr le député de s'engager ainsi

Le constat est particulièrement préoccupant depuis longtemps , la nécessite d'inciter la prévention primaire Monsieur le Députe !

Pour consulter les travaux de l’Onaps sur les impacts liés au confinement, c’est ici : https://onaps.fr/confinement/

Un excellent dossier dans la revue EPS sur sédentarité : des paroles aux actes https://www.revue-eps.com/fr/n-49-sedentarite-des-paroles-aux-actes_c-165.html

la synthèse du rapport évoqué par monsieur le député : https://www2.assemblee-nationale.fr/content/download/352500/3472092/version/1/file/4+pages+prevention+sant%C3%A9.pdf

le rapport complet : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cec/l15b4400_rapport-information.pdf

POuvez vous nous donner le lien du document partagé par Mr le Député ? merci

L'association RÉUNIR est-elle en lien avec les RéPPOP (réseau de prévention et prise en charge de l'obésité pédiatrique) ?

Je suis désolée, je dois vous quitter. Merci pour cette journée très intéressante.

pouvez vous nous indiquer le lien pour accéder au document dont parlé Mr Le Député ?

Voici le rapport complet: https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cec/l15b4400_rapport-information.pdf

La prescription médicale est-elle différente pour les adultes et les enfants ?

Merci d'avoir fait le lien avec la communication de ce matin

bonsoir je vais être obligée de partir; une autre réunion. merci à tous les intervenants

Merci pour le rapport !

Le médicosport-santé : https://medicosport.cnosf.org/uploads/documents/medicosport-sante-edition-fr-2020.pdf

merci pour cette journée

Pour plus d'informations sur les projets Icaps et leur déploiement par le CNDAPS : https://www.youtube.com/watch?v=BQJ1K9EkTB0&t=2s

Merci pour ce colloque très riche; on mesure les enjeux aux contenus proposés...malheureusement il a fallu aller vite. Prendre du temps pour la santé c'est aussi se donner du temps pour en échanger et les partager. Vous y avez contribuer mais il faut prolonger (et sans trop attendre au regard du fléau de santé publique que les intervenants ont souligné.

Le besoin d'ancrage territorial a été plusieurs fois soulignée tout au long de la journée. N'hésitez pas à consulter la vidéo de Vivons en forme, qui mobilise les collectivités et les acteurs de proximité autour d’un objectif : accompagner les familles vers des comportements plus favorables à la santé et à la forme : https://www.youtube.com/watch?v=gu95OdyIDQE

Merci pour toutes ces interventions intéressantes et complémentaires

merci beaucoup pour cette journée !

merci à vous toutes et tous

Merci pour cette journée , des interventions toujours aussi intéressantes et passionnantes

Un grand Merci pour cette journée partagée!

Merci pour ce colloque très riche

Merci à tous les intervenants pour la richesse des apports

Un tout grand merci pour la richesses des interventions et des nombreuses pistes évoquées !

Merci pour l'initiative de ce colloque.

Merci!

Merci Beaucoup à tous pour ces interventions et les partages

merci pour cette journée et pour la qualité des interventions.

Merci!

Super colloque ! Superbes interventions ! Merci à diffuser en outre mer aussi !

Bonjour, Serait il possible de récupérer les enquetes sur le taux d'exposition à la TV des jeunes enfants STUDY 2006, et aussi SPLASHY 2018 ainsi que SHANGAI 2021 ? merci beaucoup